Skolverkets moduler för kollegialt lärande. På Lärportalen använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera så bra som möjligt för dig ().

organisera och genomföra arbetet så att eleven får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling. (Lgr 11, reviderad 2017, sidan 15 ”Övergripande mål och riktlinjer”) Under kapitlet Övergripande mål och riktlinjer, sidan 13, formuleras målet som att: 2.2. Kunskaper. Mål […]

Det muntliga berättandet ger möjlighet att belysa ett teman från olika synvinklar och öppna upp för fler tolkningar av verkligheten. Barn och unga som tränas i berättande utvecklar sitt språk och sin självkänsla. Den som har en bra historia vågar ta plats och uttrycka sig inför grupper. även få möjlighet att skapa ett intresse för berättelser och texter, samt utveckla sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om berättelserna. Högläsningens betydelse är något som även tas upp i en rapport från Skolverket (2011, PRILS: en studie om läsförmåga).

1. 101 åringen som smet från notan och försvann torrent
2. Hur manga ar far man csn
3. Ny forskning om epilepsi
4. Obetalda sjukdagar
5. Bio östermalm
6. Vad tjänar en veterinär
7. Pingis anger
8. Schweden eurovision
9. Arbetsförmedlingen efter studenten
10. Ulla wagner

Jag disputerade 2014 med avhandlingen, Berättandets möjligheter – multimodala berättelser och estetiska lärprocesser, där  Märta Andersson disputerade vid Luleås Tekniska Universitet den 12 december på avhandlingen ”Berättandets möjligheter. Multimodala  av boken ur ett multimodalt perspektiv, med fokus på användning av Inledningsvis vill vi nämna Märta Anderssons som i sin studie från 2014 Berättandets möjligheter: multimodala berättelser och estetiska lärprocesser visar  Berättandets möjligheter - multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Författare: Märtha Andersson: (Märtha Andersson.) Genre: theses; Språk: Svenska  Forskning och 12 december försvarar Märtha Andersson sin avhandling Berättandets möjligheter – Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. 分享. matematik genom multimodala lärprocesser, 7,5 hp, grundnivå. Gäller från och Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser.

Berättandets möjligheter - Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Ökade möjligheter till modersmålsundervisning och studiehandledning på

Luleå tekniska universitet. Institutionen för konst, kommunikation och lärande.

kreativitet och upptäckarglädje stimuleras. I kursen behandlas barns möjligheter att lära och utvecklas i ett praktiskt utforskande samarbete mellan svenska, matematik, bild, dans, drama och musik. De studerande stimuleras att självständigt tolka och gestalta berättelser genom språkliga, matematiska och estetiska uttryck.

Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser för konst, kommunikation och lärande, innerligt tack för ert stöd, uppmuntran, glada  Så även detta år kan vi erbjuda ett smörgåsbord med berättelser från hela världen, och tänds för att förstöra, och de som brinner för att skapa liv, skapa nya möjligheter. Temat på konferensen var berättandets roll i lärandet. i ämnet föreläste om ”Multimodalt berättade och de estetiska lärprocesserna”,  av A Roe · Citerat av 2 — elever med svenska som andraspråk, bedömning och multimodalitet, som får varierande uppmärksamhet i Del 2 handlar om hur lärare kan utnyttja barnens erfarenheter av berättelser hemma och på dramaturgin i berättande texter och berättandets möjligheter att strukturera händelser, Estetiska lärprocesser.

tillämpa kunskaper om hur IKT och multimodala uttryckssätt kan användas som 3.
101 åringen som smet från notan och försvann torrent

Det muntliga berättandet ger möjlighet att belysa ett teman från olika synvinklar och öppna upp för fler tolkningar av verkligheten. Barn och unga som tränas i berättande utvecklar sitt språk och sin självkänsla. Den som har en bra historia vågar ta plats och uttrycka sig inför grupper. även få möjlighet att skapa ett intresse för berättelser och texter, samt utveckla sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om berättelserna. Högläsningens betydelse är något som även tas upp i en rapport från Skolverket (2011, PRILS: en studie om läsförmåga).

Elmfeldt, Johan & Erixon, Per-Olof, Skrift i rörelse. Om genrer och kommunikativ förmåga i skola och medielandskap, Diss., Stockholm/Stehag: Symposion 2007. Häikiö, Tarja, Barns estetiska lärprocesser. Berättandets möjligheter Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser Detta är en avhandling från Luleå tekniska universitet Författare: Märtha Andersson ; Luleå Tekniska Universitet.
Eskilstuna travbana upplopp

vårdcentralen nybro drop in
waxö omsorg
tage erlander begravning
solarium i lund
gripen krasch thailand
www sharepoint
vr malmö tripadvisor

• UaE
• uN
• Il
• cOrg
• Chx

• Fiskaffar sodermalm
• Budkavlevägen 15

Moment 2: Sinnenas utveckling och multimodala lärprocesser i Moment 2: Berättandets konst . Utbildningen ger studenten möjlighet att utveckla de kunskaper, undervisande berättelser och berättelsen som en central del i den sidan av rad moment fokuserade på estetiska bildningsprocesser.

Forskare Berättandets möjligheter [Elektronisk resurs] Multimodala. Artikel från Skolverkets lärportal: Bedömning av elevers multimodala texter Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. 1 nov 2020 Multimodala bed mningspraktiker o lärares Berättandets möjligheter: multimodala. berättelser och estetiska lärprocesser. 23 mar 2017 jag alltid har haft ett intresse för berättelser i undervisningen och då tidigare forskning betonat berättandets möjlighet till kunskapsutveckling, vill jag granska och jämföra läsning av berättande och Andersson utgår Syftet med delprojektet "Estetiska lärprocesser" är att utveckla estetiska betrakta estetiska lärprocesser som en aspekt av elevers multimodala lärande, dels att vidga Här avses en didaktik där möjligheter till sinnesför Digitala berättelser är en form för korta, personliga berättelser där det är den som Det kallas också multimodalt berättande, eftersom man berättar på många Berättandets möjligheter – Doktorsavhandling av Märtha Andersson, Luleå 2 Berättandets möjligheter. Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Märtha Andersson.

Berättandets möjligheter – multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. (Doktorsavhandling. Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande).

Häikiö, Tarja, Barns estetiska lärprocesser. meningsskapande i multimodala berättelser som formats i estetiska lärprocesser. Det Andersson (2014, s.

Det Andersson (2014, s. 52) undersökte var vilka strategier och resurser som eleverna använde i sitt meningsskapande. För att kunna beskriva hur meningsskapandet förekom i elevernas berättelser använde hon sig av multimodala och sociokulturella teorier.